Guía de "A buen whatsappeador, pocas palabras bastan"

IES Castillo de Luna.

A buen whatsappeador, pocas palabras bastan.

Lengua castellana.

1. ¿Se comenten más errores ortográficos en la actualidad?
2. ¿Cómo afecta el uso del Whatsapp en la expresión escrita del alumnado?
3. ¿Qué mecanismos son los más apropiados para mejorar la expresión escrita?
4. ¿Escribiremos peor en el futuro por culpa del Whatsapp u otras redes sociales?

1. Cuestionarios.
2. Fotocopias.
3. Bolígrafos.
4. Ordenadores.
5. Proyector.
6. Paneles expositivos.

La red social Whatsapp está cambiando nuestra comunicación lingüística, tambaleando algunos principios de nuestra Lengua que hasta la fecha se estudiaban por separado, así pues, aparecen ahora rasgos coloquiales en textos escritos, así como nuevos fenómenos de acortamiento de palabras que nunca antes se habían estudiado. Estos cambios están provocando además sus primeros efectos en la expresión escrita de sus usuarios, sobre todo en el ámbito educativo (más fácil de observar y de analizar), quedando aún un largo camino por recorrer en cuanto a su investigación. Hemos tratado de iniciar este camino a través de la observación, el estudio y el análisis del fenómeno Whatsapp, una red social que puede marcar el futuro de nuestra Lengua.

Para la realización de esta experiencia hemos desarrollado las siguientes fases metodológicas:

1. Documentación a través de la lectura, el estudio y el análisis de libros de texto, estudios universitarios y artículos periodísticos. Además hemos visionado y analizado cortometrajes que abordan los nuevos cambios en las relaciones sociales a través del Whatsapp.
2. Observación y análisis de nuestro entorno lingüístico en cuanto a la expresión escrita utilizada en los mensajes de Whatsapp. Aspectos positivos y negativos de esta red social para la expresión escrita.
3. Diseño de cuestionario dirigido al profesorado y al alumnado de nuestro centro para obtener datos sobre los mayores problemas en la expresión escrita.
4. Trabajo de campo en la realización de nuestra encuesta.
5. Introducción y análisis de los datos obtenidos para la concreción de resultados y conclusiones de nuestro trabajo.

¿Qué porcentaje del profesorado piensa que hay más errores ortográficos en la actualidad?

¿Tiene la misma percepción el alumnado y el profesorado sobre la influencia del Whatsapp en la expresión escrita?

¿Qué medida es la más efectiva para la mejora de la expresión escrita?

• https://sites.google.com/site/cepjerezlengua/comunicacion
• https://sites.google.com/site/cepjerezlengua/ortografia
• http://dueloliterae.blogspot.com.es/2013/03/dos-miradas-distintas-las-lenguas-de.html
• http://elpais.com/tag/whatsapp/a/

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